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        [交通學院]交通工程學院線上教學進行時

        發布者:系統管理員發布時間:2020-04-03瀏覽次數:0

          受疫情影響,從3月9日以來,交通工程學院的線上教學已開展三周有余。在師生的共同努力下,各項工作有條不紊。為了保證疫情期間的教學質量,學院教師積極調整教學手段,直播間、QQ群、APP……同學們及時適應線上學習模式,學院及時做好組織、服務與督導,整體展現了良好的教與學風貌。
          跟上潮流,加強互動
          “各位同學聽懂了嗎?懂的扣1,不懂的扣2”、“覺得老師講的對的,彈幕走一波,鮮花刷一刷”、“雙擊666”……這是交通學院黃河老師通過中國大學MOOC+QQ群進行《電控發動機技術》線上教學。由于線上教學時,不能直接看到學生的表情和反饋,為了加強互動,黃老師變身網絡主播,用大量網絡用語,讓同學們更愿意參與反饋。
          除了黃河老師這樣的潮流主播教師,為了加強網課互動,學院不少老師還通過“慕課堂”等微信小程序進行課堂隨機考勤、點名提問,發起隨堂在線練習,對表現好的同學進行“五星”表揚,表現弱的同學予以“紅心”鼓勵,活躍課堂氣氛。
          黃河老師:“網課的成功體現在學生的互動參與度。學生沒有置身于教室的環境中,缺乏有效監管,如果僅僅是照本宣科,那么90分鐘的課堂對于學生來說如同嚼蠟,很容易分心。這就需要老師花費數倍于往常時間去精心備課,加強互動設計,及時收集學生反饋,再對授課方式、課堂知識等進行及時改進。”
          精心備課,保障質量
          網絡授課模式是外在形式,教學設計是核心,精心備課是網課的重中之重。學院丁繼斌老師本學期承擔《汽車專業英語》和《ASE汽車維修職業技能創新應用》兩門課程。在線上教學準備階段,丁老師就提前完成了兩門課的錄播,累計錄制91個視頻,時長近2000分鐘。根據課程進度上傳到中國大學MOOC,供學生課后復習。針對《汽車專業英語》課程,丁老師特意邀請到外教Ray對所有課文進行朗讀,形成聽力資料93份,以QR Code形式提供給學生,方便學生自學。具體授課中,丁老師使用QQ群直播授課,并使用微信群等輔助教學,采用互動、分組討論等多種方式,有效保障課程教學質量。
          積極適應,自律自強
          相比于教師,同學們對于網課的態度要更復雜一些。在經歷了三周的磨合期后,同學們對網課由“新奇”到“排斥”轉為“適應”,大部分同學已完全接納了在線學習方式,坦言“一段時間下來,逐漸養成了自覺學習的習慣。”有的同學則發掘出網課的優點:“教學內容更加清楚明了,感覺學習更加有效率、更加專注”、“線上授課減輕同學們回答問題的壓力,大家更敢于表達自己,踴躍積極回答問題,感覺課堂氣氛更活躍!”
          為了幫助同學們開展好線上學習,交通學院在做好疫情心理疏導的同時,及時做好線上教學幫扶,引導同學們調節心態,掌握方法,積極適應,以這次線上學習為契機,磨煉自律自強意識,培養個人終身學習的能力。
          監督管理,保障有序
          離開了上課鈴,課堂是否按時有序開展?學生是否適應,教學效果怎么樣?平臺學習資源是否建設充足,及時上線?教學方式還有哪些需要改進的,有哪些可以共享借鑒的?線上教與學還需要學院提供哪些幫助?
          帶著這樣的關心,學院的教學督導工作也同步開啟線上模式:在學院第一堂線上課開始前,交通學院督導就加入了老師們的直播QQ群,“一個也不能少”。在老師們開始直播上課時,學院督導則和同學們一起,悄悄進入直播間聽課,了解課堂效果。在課后,督導們登陸課程平臺檢查學院各課程資源配套情況,對好的做法進行分享,對需要改進的老師及時提出建議,做好溝通反饋,及時向質控處和教務處提交教學督查報告。
          隨著線上教學的推進,關于如何更好提高教學質量,保障學習效果,交通學院師生仍在不斷探索和調整。把疫情對正常教學的干擾降到最低,同樣是一種抗疫。黑夜終會過去,期待春華正盛時,重逢松山湖畔,重返往日課堂!

        (交通工程學院 供稿)

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